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そうたの夏休みの宿題~絵日記編~
そうたの小学校は
明日から2学期が始まります (お疲れ様わたし・・・

いつものごとく
ギリギリガールズのそうたママ

本日やっと そうたと一緒に宿題の絵日記を仕上げましたぁ♪
(先日 家族旅行に行ったばかりなもんで 今になっちゃいました


8月27日~28日に 
伊豆旅行に行った絵日記をつくりました♪

写真とDropsシンボルを使って 作りまぁす
昨日 印刷した写真をそうたが切ったんですが ノリ気じゃなかったので
貼る作業は延期に (「んー!んー!」怒って切ってた

どうせやるなら 楽しくね!
ということで 今日貼るを作業しました♪ 
下書きをしてあげて・・・ 
下書き_旅行

見えます?
写真を貼る場所に ヒントになる「単語」(や絵)を書いてあげました
下書き
罫線は完全無視!

んで ここからは 
そうたがノリをつけて
下書きのヒントから 写真を探して貼り付けていきまぁす♪

絵日記製作中1 絵日記製作中2

順番はバラバラで貼っていってますが
文字をヒントに 写真やシンボルを選べるようになりましたよ!
(文字を読んで意味がわかっているのか?単に文字をマッチングしているのか?
・・・今度もう一回確認してみよう!)


出来上がり♪

伊豆旅行の日記

名前は 下書きなしでも書けるようになりましたよ!
ここに「なーまーえっ 書く!」って言うと・・・φカキカキ
名前
皆さん 読めましたかぁ?
「と」って苗字の頭文字を言ってあげないと通じないこともあるけど


・・・んで
絵日記 もう1枚書かないといけないのでオォーノー!
続けて作業!

旅行の翌日の8月29日 茅ヶ崎から家へ帰る途中
そうたのために 横浜の「アンパンマンミュージアム」へ行ったので 
それを書くことに♪


そうた 再び
アンパンマンミュージアムの写真は 見ているだけで嬉しいそうた
ニコニコして 作業してまぁす
アンパンマンミュージアム絵日記 絵日記製作中3



2枚目 出来上がり♪

アンパンマンミュージアムの日記

ピンクの枠の中は 着ぐるみのキャラクターに
「ぎゅー!」してもらった写真
みどりの線の中は 館内で楽しんだ様子の写真を貼ってます♪

アンパンマンミュージアム_おもしろかったこと

きっと この絵日記の宿題を先生に提出するときも
そうたは 喜んでじーっと見ちゃうだろうなぁ♪ (うん きっとピョンピョンする!)

作って 「はい、おしまい!」の課題ってさみしいけど
こういうのは そうたにとっても記憶にしっかり残るし
何度も見たくなるものを 自分で作った!っていうのはイイですね☆




ということで
長かった夏休みも(宿題も) これにて終了!

よし・・・
これで 安心して2学期を迎えられる!


よね?



なんか 忘れてるような気もするが



まぁ いいやっ ねっ・・・

おやしゅみなしゃいっ





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テーマ : 発達障害(自閉症、アスペルガー、LD、ADHD、発達遅滞)
ジャンル : 育児

音読の動画 <パズルボード編>
音読「あいうえおのうた」
パズルボードの実践を動画でアップしてみました

長いので 最後までは無理でも・・・
「そうた」というより
知的に遅れがあり 会話が出来ない自閉症の子供が
課題に取り組む様子を 見ていただければ嬉しいです



お風呂あがりに・・・


私 いつもこんなに滑舌よく 話てるわけではありませんよぉ~


自閉くんには ルーチンで覚える!
意味は後からついてきてもいいと思ってます

もしかすると そうたが40歳くらいになって
「あかいえ あおいえ・・・」とか 言葉遊びの面白さに気付いて
ずーっとしゃべってるかもしれないですけどね・・・・・・

まぁ 勉強というより 
「何かに取り組む癖をつける」
単に 同じ色や積み木のマッチングもいいけど
どうせなら 学習方法の一環でとか
社会のルール習得方法でマッチングするってのも
得した気分になっていいですねv( ̄Д ̄)v





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音読の宿題 <パズルボード編>
ひかり(支援学級)の担任の先生から
おうちの方が読んで聞かせてあげて下さい
そうたくんの声が少しでも出れば・・・)というメモがついた
音読カードを頂きました☆


音読カード


始まって かれこれ12日間やってます・・・
もぉ2ページ目v( ̄Д ̄)v

1枚終了




お題は
「あいうえおのうた」という 短い詩?です

あいうえおのうた まどみち





最初の2日間は そうたを膝に抱っこして
2回ほど読みあげてあげました




・・・・・・・





            





もぉーっ ぜんぜんっ!聞いちゃいねぇっ


一緒に指で文字をたどって 読んであげます


そうた! 「あいうえお」だよ ここね  
って言うと そうたも文字のとこ 指で追ってる・・・

「フリ」をしてるだけ
指は動いているけど ただのパフォーマンス・・・・・(目線違うとこだしっ



翌日も 同じ・・・・
これじゃ 私の為のお勉強だよっ!(もぉ暗記しちゃったっ




そうたにも 「お勉強してるぞぉ」みたいな
頭のブドウ糖減ってますーっ!!感を持ってもらいたくて



ちょっとイイこと思いついたっ

「そうたママ教材製作日記」開始!(どっかで聞いたな・・・)

チップ作り
何が出るかな♪ 何が出るかな♪




新人です
これ 顔にしか見えないっ!





じゃぁ~ん 。* ゚ + 。・゚・。・
「あいうえおのうた」ブラン

試行錯誤の末・・・このフォームが一番わかりやすいかなぁ~と






んで
こんな感じでどうでしょう?

「あいうえおのうた」ボード



私が文節ごとのチップを1個づつ 読んであげて
そうたがそのチップを探して
教科書の文字の位置と 照らし合わせながら置いていくようにします

こうすると そうた
「マッチングしなければ」っていう本能で
しっかり 教科書の文字を見るようになりました


でも このパズルボードをやってみて 発見が!


「あいうえお」の50音は 自分で並べれるそうたです
お風呂に貼ってある「あいうえお表」も 
「あ」はどれ?って
質問すると [あ] っと指せました
他の文字も1文字づつだと すべてわかっていたのですが・・・

この音読で そうたに 何度も
「あいうえお」 っと読み上げても・・・ 
「あいうえお」のチップを探せませんでした

確かに そうた50音インプット法・・・「あかさたな」の横並びで覚えていたな・・・
まさか・・・未だに『あ行』覚えてなかったとはっ(;・∀・)

そうた
「あ」「い」「う」「え」「お」って 各文字については認識していますが
くっついていると 読めない字に変わっちゃう?
読字障害(ディスレクシア)かなんか??(っていうより それ以前の問題だと思いますが

教科書の文字は 長い蛇みたいに見えてるのかなぁ~なんて思いました


まぁ どちらにしても 
この方法でしばらく やってみることに


文字を読めるようになるとか そういうのより
「文字と文字」 「文字と音」とを一致させる作業ができるようになればいいなぁ~と
そういう訓練ですね
文節ごとに区切った 文字のかたまりを しっかり見る癖をつける
今はマーク(かたまり)として インプットしていく方法でいきたいと思います
インプットしておけば いつか なんかのきっかけで

ズババババーンっ!!
って 爆発する日がく来るかもしれませんからね (なんのこっちゃっ)


3日目から このパズルボードでやり始めたら
そうたも ちょっとやる気がでたようで
楽しそうにやってくれるようになりました♪(ゲーム感覚だな)
ちょっとは そうたの脳ミソも ブドウ糖を消費してるような気がする・・・

実践中


私も(パパも) 
そうたが勉強してる」???ような姿を見れて
ちょっと嬉しいv( ̄Д ̄)v 。* ゚ +☆ 。・゚・。・







ということで 「音読」のお話は 次回に続きます・・・

なんか・・・あれが出てきそうな予感?
お楽しみに♪







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Author:そうたママ♪
自閉症児そうたのママです。
子供は3人で千葉県在住。1968年生まれ。
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